電工培訓(xùn)的實(shí)操能力要如何提高

　　電工操作技能培訓(xùn)是中等職業(yè)學(xué)校電氣與機(jī)電專業(yè)的一門必修實(shí)踐課程。實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐能力、增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的重要環(huán)節(jié)，也體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點(diǎn)。因此，要培養(yǎng)好職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，知識和能力并重，其中加強(qiáng)電工培訓(xùn)班的實(shí)踐教學(xué)尤為關(guān)鍵。

　　首先，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立信心

　　在電工培訓(xùn)班實(shí)習(xí)期間，有些學(xué)生因?yàn)榕码姸懬印４藭r，作為一名教師，我們要加強(qiáng)指導(dǎo)，不僅要教育學(xué)生安全知識，還要鼓勵學(xué)生多做，總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)，克服困難，增強(qiáng)信心。

　　二、明確目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量效果

　　“沒有壓力，就沒有動力”，因此在電工培訓(xùn)班的實(shí)踐教學(xué)中，有必要加強(qiáng)目標(biāo)教育。當(dāng)學(xué)生有壓力時，他們會有動力把“想讓我學(xué)”變成“我想學(xué)”。我們可以把電工實(shí)習(xí)的整個教學(xué)目標(biāo)分為四個階段。首先，注重設(shè)備的識別和熟悉，主要要求學(xué)生熟悉設(shè)備各部分的功能。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以修理和維護(hù)一些有故障的設(shè)備，并更加熟悉各種設(shè)備的功能。在第二階段，目標(biāo)定位是熟悉電路原理和接線圖。教師應(yīng)先復(fù)習(xí)學(xué)生的相關(guān)理論知識，然后指導(dǎo)學(xué)生在課堂上畫接線圖。這樣做的主要目的是讓學(xué)生知道如何連接線路，并知道在實(shí)際動手操作中應(yīng)該做什么。在第三階段，目標(biāo)定位是過程。學(xué)生掌握如何連接后，他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技術(shù)要求。教師先講解連接的工藝要求，學(xué)生根據(jù)工藝要求進(jìn)行組裝，逐步提高連接質(zhì)量和工藝水平。第四階段著重于反復(fù)訓(xùn)練和提高。綜上所述，學(xué)生在實(shí)習(xí)前明確各個階段的目標(biāo)，并在實(shí)習(xí)中講解實(shí)習(xí)的難點(diǎn)，不僅可以樹立學(xué)生的信心，還可以有效地促進(jìn)學(xué)生掌握技能，有利于提高電氣工程效果班的實(shí)踐教學(xué)。

　　三、嚴(yán)格要求，提高技術(shù)水平

　　在電工培訓(xùn)班的實(shí)踐中，電路板上安裝的元器件很多，技術(shù)要求多，標(biāo)準(zhǔn)高。鑒于這種情況，應(yīng)該對實(shí)踐的每一個環(huán)節(jié)都提出嚴(yán)格的要求。因此，建立適當(dāng)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)尤為重要。評分標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)以操作技能的標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和操作的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　第四，注重良好習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，提高社會適應(yīng)能力

　　在實(shí)踐中，必須教育學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍和有條不紊的習(xí)慣。電工培訓(xùn)班實(shí)習(xí)的設(shè)備多，容易損壞，容易發(fā)生安全事故。每個學(xué)生的設(shè)備和電路都可以編號，他們的職責(zé)也可以明確界定。違反操作規(guī)程或故意損壞設(shè)備應(yīng)予以賠償，以保證部件的正常使用，這有利于培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財產(chǎn)的良好習(xí)慣，符合企業(yè)安全文明生產(chǎn)的要求。