電工技術(shù)要怎樣才能學好

　　從事電力生產(chǎn)、電氣制造、電氣維修、建筑安裝等工業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的人員(崗位)。在電磁學領(lǐng)域從事客觀規(guī)律及其應(yīng)用研究的，通常稱為電氣工程師。特變電工，即特變電工有限公司電工學，相對于電子學，主要研究高壓。也可以是電氣工程的簡稱。

　　一，端正學習目標和態(tài)度，合理安排時間，提高學習效率。

　　要學好這門課，首先要有正確的學習目的和態(tài)度，要為從事電工技術(shù)工作而學習，要克服畏難情緒，要努力學習，要腳踏實地，要按期完成學習任務(wù)，要有取得優(yōu)異成績的決心和信心。

　　第二，加強基礎(chǔ)知識的學習。

　　學習時要掌握基本概念、基本理論、工作原理和分析方法，了解問題是如何提出和延伸的，如何解決和應(yīng)用;注意各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系;前后如何呼應(yīng);重在理解，積極思考，不要死記硬背，自學能力要在老師的指導下培養(yǎng)。課本每章后都有一個小結(jié)，整理本章知識，幫助復習，建立知識結(jié)構(gòu)。

　　第三，通過思考問題、舉例、練習鞏固和加深對所學知識的理解，培養(yǎng)分析問題、計算的能力。

　　正確解決問題是學習電工基礎(chǔ)課的重要環(huán)節(jié)。解題可以復習鞏固所學知識，加深對電工基本概念、基本原理和基本分析計算方法的理解，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。所以要學好電工基礎(chǔ)課。有必要解決電工基礎(chǔ)習題怎么解的問題。

　　(1)解決問題的要求

　　1.先復習，再解決問題

　　解題前，首先要復習書中的相關(guān)內(nèi)容，找出基本概念，背好基本公式。一些學生應(yīng)付當天的作業(yè)。我不太注重知識的復習，卻忙于計算習題。他們錯誤地認為，檢查知識掌握程度的標準是自己能否成功回答課堂上留下的作業(yè)，這是非常片面的。其實，學生在課堂上學到的不僅僅是知識，更重要的是能力(即學習如何思考和表達思想的能力)。但是每節(jié)課后布置的作業(yè)都很難全面鞏固和檢查這些能力，不可能專心復習，忙著完成作業(yè)。

　　2.規(guī)范問題解決，書寫工整

　　問題解決的寫作要規(guī)范，一般分為知、求、解、答。解題字跡要清晰正確。繪圖應(yīng)使用圓規(guī)、尺子等繪圖工具，繪圖中的符號和單位應(yīng)仔細標注，不得遺漏。

　　3.一題多解，打開解決問題的途徑

　　如果我們在用一種方法解決一個問題后，仔細考慮是否可以采用其他的解決方法，對于拓寬思路，了解解決問題方法的多樣性是大有裨益的。了解各種規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。提高分析問題和解決問題的能力是非常有效的。解決很多問題不是一件容易的事情。但是，堅持很重要。只有這樣，我們才能從困難中學習到輕松，學好生活知識。

　　4.一題多議提高思維能力

　　解決問題后，除了思考是否能解決一個以上的問題，還要再思考：練習的結(jié)論是否合理?結(jié)論的物理意義是什么?結(jié)論能說明什么問題?如果練習的一些條件改變了，結(jié)果會有怎樣的變化?等等。這樣思考后，可以加深對知識的理解，加深對知識不同部分之間聯(lián)系的理解，提高邏輯思維和自學能力。

　　(2)、問題解決步驟

　　(1)考查問題含義，找出已知量和未知量。

　　(2)快速判斷要應(yīng)用的定理、定律、概念、公式。連接kn

　　實驗是這門課的重要組成部分，不可忽視。實驗前要預(yù)習，認真準備。教師必須進行安全教育，提出實驗要求和注意事項，介紹實驗室規(guī)章制度。實驗過程中要求學生積極思考，人人參與，認真操作，學會正確使用常用的電子儀器、電氣儀表和電氣設(shè)備;正確連接電路，準確讀取數(shù)據(jù)。實驗結(jié)束后，要求學生認真整理和分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，寫一份工整的實驗報告，整理實驗設(shè)備、儀器和儀表。

　　實驗考核方式可根據(jù)學生實際水平安排。建議采用以下方法進行評估。

　　平時實驗結(jié)束后。

　　后期考核可以重做一個實驗，可以給題目，比如功率電動勢和內(nèi)阻的測量，電感線圈參數(shù)的測量等。要求學生自行設(shè)計和實施實驗方案。

　　(3)可結(jié)合培訓內(nèi)容進行考核，如萬用電表的安裝調(diào)試、熒光燈的安裝、故障分析與排除等。

　　五、要講究教學方法

　　教學中要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，精心設(shè)計教學過程j合理選用各種教學方法，可采用：

　?、傺菔疽挥^察一分析一結(jié)論。

　?、诩ぐl(fā)一提問一討論一歸納。

　　③示例一歸納一結(jié)論。

　?、苓呏v邊實驗。

　?、堇秒娀虒W和多媒體課件等。

　　總之要使學生聽懂、學會，不斷地提高學習興趣和學習自覺性。各種教學方法都是在一定的教學實踐中產(chǎn)生的，都是為一定的教學目的和教學內(nèi)容服務(wù)的，因而都是相對的和有局限性的。各種方法都有它的長處和短處，而短處只有借助其他方法的長處來彌補，即以彼法之長補此法之短。為此教師運用教學方法不能單一化，而要進行優(yōu)化組合，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　六、單元測驗

　　一學期除期中、期末考試外，還可安排2～4次單元測驗。一般在一、二兩章結(jié)束后進行一次測驗，題目的難易程度要切合學生的實際，還要與其他課程相配合。若其他課程的測驗成績較差，那么電工的測驗題可容易一些，讓學生成績高一些，保護學生學習的積極性;若學生其他課程的測驗成績較好，那么電工測驗的題目不妨難一些，考后可進行分析，說明電工課程與一般文化課不同，既有理論，又要與實際相聯(lián)系，要學好光有興趣是不夠的，在電工基礎(chǔ)課程上讓學生多下工夫，效果會更好。

　　總之，如果注意以上問題，就能師生互動，提高學生學習積極性，提高教學質(zhì)量，從而提高學生的全面素質(zhì)，增強適應(yīng)職業(yè)變化的能力。